Um jogo/visual novel interativo e ideal para sala de aula, criado para apoiar a aprendizagem de Física (Forças & Movimento) com simulação em tempo real e gráficos animados. Indicado para Middle Years / Year 6–9 (adaptável para outros anos e currículos).
Neste projeto, os estudantes aprendem por meio de:
- diálogo guiado (visual novel);
- perguntas com feedback imediato (errou → tenta de novo; acertou → avança);
- laboratório interativo com sliders (massa, força, atrito, v₀, tempo);
- simulação + vetores (v, a, F, F_atrito) e gráfico (x(t), v(t), a(t)).
Este projeto é ideal para professores que querem uma forma rápida e envolvente de reforçar:
- deslocamento (Δx) e leitura de x(t)
- velocidade como inclinação e leitura de v(t)
- aceleração como variação da velocidade e leitura de a(t)
- relação entre força resultante, massa e aceleração (2ª Lei de Newton: F = m·a)
- atrito como força contrária ao movimento (reduz |v| até parar)
- interpretação de gráficos, unidades (m, s, m/s, m/s²) e raciocínio físico
Os estudantes serão capazes de:
- identificar e calcular Δx, v̄ e a
- interpretar a inclinação em gráficos e relacionar com a grandeza física
- explicar qualitativamente como força, massa e atrito alteram o movimento
- usar vocabulário científico com precisão (deslocamento, velocidade, aceleração, força resultante, atrito)
- justificar respostas com base em evidências observadas no gráfico e na simulação
- Duplas (recomendado): um controla (mouse/teclado) e o outro explica o raciocínio; depois invertem.
- Estações: jogo + atividade curta (interpretação de gráfico, cálculo rápido, mini-problema).
- Turma toda (modo projetor): professor(a) media as escolhas, pede justificativas e registra conclusões.
Para manter a atividade produtiva:
- Materiais na mesa: caderno, lápis e borracha.
- Jogue para aprender: o foco é o raciocínio físico, não só “passar de fase”.
- Explique sua escolha: ao responder o quiz, justifique com fórmula, gráfico ou observação do movimento.
- Respeite a vez: em duplas/grupos, alternem controle e explicação.
- Sem spoilers: não grite respostas para outros grupos - faça perguntas-guia.
- Use unidades: sempre registre com m, s, m/s, m/s².
- Seja colaborativo(a): divergências são parte do pensamento científico - discutam com respeito.
Use para aprofundar o pensamento:
- “Qual foi o x inicial e o x final? Onde isso aparece no gráfico?”
- “O que a inclinação significa aqui? É v ou a?”
- “O que acontece se aumentarmos m mantendo F constante?”
- “Em que momento o atrito zera a velocidade? Como você vê isso no gráfico?”
- “Qual evidência na simulação (vetores) confirma sua explicação?”
Opções rápidas e práticas:
- Bilhete de saída: “Uma coisa que aprendi + uma dúvida que ficou.”
- Mini-rúbrica (0–2 pontos): unidades, justificativa, colaboração, precisão conceitual.
- Reflexão curta: “Explique por que, com F=0 e atrito>0, o movimento para.”
Funciona bem com habilidades e objetivos ligados a:
- cinemática e interpretação de gráficos de movimento
- leis de Newton e força resultante
- modelagem qualitativa e quantitativa (fórmulas + evidências)
- comunicação científica (argumentação + linguagem e unidades)
- Abra o jogo no navegador (GitHub Pages ou arquivo local).
- Siga as cenas do visual novel.
- No laboratório, clique ▶ Rodar e observe:
- vetores v, a, F, F_atrito
- ponto vermelho sincronizado no gráfico
- Ajuste sliders (massa, força, atrito etc.) e compare resultados.
A narrativa do jogo Wiki Physics Game gira em torno da Wiki (Wikipe-tan), uma guia curiosa e bem-humorada que conduz o estudante por cenas curtas de visual novel, sempre conectando o que aparece na história ao que acontece no laboratório (simulação + vetores + gráficos). Ao lado dela está o Kai, um gato “atentado” e bagunceiro que interrompe a aula, derruba livros, pede petisco e transforma cada confusão em gancho para aprender Física: quando o skate desliza, quando o atrito “segura” o movimento, quando a força muda a aceleração… a dupla convida o jogador a apertar ▶ Rodar, observar v, a, F e F_atrito, e justificar respostas com evidências no gráfico, avançando de fase ao acertar os quizzes e celebrando com uma medalha no final.
A Wikipe-tan (ウィキペたん) é uma personificação (mascote) da Wikipédia, associada ao Projeto Animangá e historicamente usada pela comunidade em diferentes contextos dentro e fora da Wikimedia.
Criação / origem (conforme a Wikipédia):
- A ideia do nome surgiu a partir de um utilizador anônimo que sugeriu que a Wikipédia tivesse um mascote no estilo das OS-tans.
- A personagem foi desenhada pelo usuário Kasuga (Wikipédia japonesa) e publicada originalmente no Futaba Channel.
- A Wikipe-tan chegou a participar de uma votação de mascote e mesmo sem vencer, permaneceu popular, recebendo novas ilustrações ao longo do tempo.
Por que a Wikipe-tan aparece neste jogo? (inspiração)
Neste projeto, a Wikipe-tan foi usada como ponte narrativa entre a linguagem de cultura pop (visual novel) e a aprendizagem de Física: ela atua como “guia” do estudante, ajudando a transformar observações do movimento (simulação + vetores + gráficos) em explicações com evidência, mantendo o tom leve e engajador típico do universo Animangá, mas com foco em raciocínio físico e interpretação de gráficos e fenômenos relacionados à velocidade, forças e aceleração.
Wiki Physics Game foi desenvolvido no âmbido do Programa de Doutorado em Educação em Ciências (PPGEduC) da Universidade de Brasília (UnB). Criado por Lucas Ferreira (UnB/PPGEduC).
Se você usar em sala, adoraríamos saber como foi. Feedback e sugestões são muito bem-vindos!
Email: lucasferreiraunb@gmail.com